В 2009 году Дмитрий Чернышев и Григорий Крамской прочитали для народа (в основном, молодёжи), прекрасную лекцию о сексе и смысле жизни. Предлагаю всем ознакомиться с ее довольно оригинальным и не лишённым смысла содержанием.
- Мы хотели посмотреть на жизнь человека с точки зрения физики - рассмотреть те силы, которые влияют на мужчину и женщину и двигают их в ту или иную сторону. А также подумать, что может человек этим силам противопоставить.
Мы будем говорить не конкретно о вас, а о неком абстрактном человеке. Мы верим, что вы никогда не воровали мелочь у родителей и занимались сексом только по любви.
Мы разделили жизнь на семилетние этапы. Просто для удобства.
0 - 7 лет
Вам фантастически повезло. Вы рождены человеком. Из всех существ на земле вы самое могущественное. Для хомячка вы - Бог. С точки зрения бабочки-однодневки вы бессмертны.
Даже среди людей у вас есть колоссальные преимущества. Вы не имбецил или олигофрен, у вас есть все конечности. Вы - белый человек, рожденный в относительно мирное время, в потенциально богатой стране.
За первые три года человек узнает 80 процентов от всего того, что он узнает в течение своей жизни. Он начинает видеть и слышать, ползать, ходить и бегать, пробовать и нюхать, говорить и понимать.
Кризис следует за кризисом. Или откровение за откровением. Он понимает, что он не единственное ценное существо в этом мире. Он понимает, что можно говорить неправду. И что другие могут врать. Это сразу расширяет возможности мира на порядок.
Человек сталкивается со злом. Возможно человек столкнется со смертью. Это может быть любимая бабушка и найденный на улице птенец. Появляется первая мысль, о которой он быстро забывает - все люди, которые его окружают, умрут. Все, кроме него.
7 - 14 лет
Ребенок развивается очень быстро. И он постоянно пытается расширить зону своего влияния. Он уже прекрасно умеет управлять своими родителями. И родительское влияние начинает постепенно уменьшаться. У ребенка уже есть друзья. Место отца занимает другой член семьи. Телевизор.
Принято считать, что если все время говорить ребенку правильные вещи - слушайся старших, не обижай слабых… то это сделает ребенка хорошо воспитанным человеком. Полная ерунда! Этого мало. Дети не столько слушают взрослых, сколько копируют их поведение. Папе достаточно один раз при ребенке назвать маму сукой. Или ударить ее по лицу.
Ребенок совершает огромное количество ошибок. Самое лучшее, чем ему могут помочь родители - научить его не бояться сделать ошибку и научить исправить ее.
Не важно как это происходит - рассказывают правду о сексе родители или мальчишки во дворе, но ребенок в какой то момент понимает, что все люди были зачаты и рождены. Вообще ВСЕ. И дети начинают внимательнее изучать свое тело. У мальчиков появляется эрекция. Становится гораздо понятнее - для чего нужны девочки. Шок первой менструации для девочек. Растет грудь. Начинаются более изобретательные игры, чем дергание за косички. Мальчики учатся ухаживать. И все смотрят первые порнокассеты.
В ребенке борются две силы - сила следования традиции и сила разрушения. Какая из них победит во многом зависит от его окружения.
Ребенок перестает быть ребенком и становится человеком. Он начинает примерять на себя разные ролевые модели - из книг, фильмов, рассказов друзей.
В этом возрасте человек очень раним. У него уже нет детского отношения к обиде - заснул и забыл. И еще нет взрослого цинизма. Или прекрасного дара - уметь прощать.
У моего друга была тетрадь «Мои Абиды». Четыре графы - кем была нанесена Абида, когда была нанесена Абида, суть Абиды и, самая широкая графа - как отомстить.
14 - 21 лет
Первый секс. Как?… нет, подождите… и это все?… может со мной что-то не в порядке?… и из-за этой фигни столько нагородили…
У девушки, возможно, не было оргазма. Юноша уверен, что его эякуляция это и есть оргазм. Хотя оргазм - реакция нервной системы, а эякуляция - половой. Да. Возможно одно без другого.
Если первый опыт не отбил желание продолжать, начинается период экспериментов. Секс на пляже, на крыше, в автомобиле. Отсутствие свободной квартиры расширяет фантазию. Раньше в этом возрасте молодых людей водили в публичные дома. Научить отличать похоть от любви.
Нерешительных к сексу начинает подталкивать давление среды. Как? А ты еще - нет? Засиделась / а может ты голубой?
Выясняется, что секс результативнее клерасила.
Иногда секс превращается в спортивное состязание - кто больше. С подсчетом и пометками в записной книжке / телефоне.
Секс для практики и секс как тема для разговора с друзьями.
Возможен и отказ от секса. Клятвы никогда не выходить замуж. Для этого необходимо подключение к не менее сильному источнику. Например - к творчеству.
Приходит время крушения старых авторитетов и создание новых. Человек превращается во льва. Ницше считал, что человек может пройти три стадии - верблюд, лев и ребенок.
Сначала любой человек - верблюд. Подобно верблюду, накапливающему в себе воду для долгого путешествия по пустыне, человек накапливает в себе знания, которые ему дают родители, общество, школа… Верблюд руководствуется основываясь на этих знаниях, верблюд со всем согласен и ничего не ставит под сомнение. Он умеет говорить только «да». Он живет в прошлом.
Когда человек устает говорить «да», когда в нем накапливается слишком много «нет», которые он так долго подавлял в себе, верблюд начинает превращаться во льва. Лев все отрицает. Он впитал в себя знания и опыт общества и прошлых поколений и понял, что это все должно быть уничтожено, ведь только на этих руинах он сможет построить тот мир, где ему будет хорошо. Лев - революционер, он ни с чем не согласен. Он умеет говорить только «нет». Лев живет в будущем.
Если человек не вписывается или не хочет вписываться в окружающий мир, его начинают посещать мысли о самоубийстве.
Секс - это одно из самых лучших средств для манипуляции партнером. Секс как поощрение, отказ от секса - как наказание.
Секс становится лекарством от скуки. И скука, помноженная на страх одиночества и боязнь потерять партнера может толкнуть женщину на опрометчивый поступок - заведение ребенка. Женщина, которая думает, что ребенок решит ее проблемы ошибается - это она будет решать проблемы своего ребенка. И ненавидеть его за это. Есть хорошее правило - рожать детей нужно только от тех мужчин, на которых, как вам хотелось бы - они будут похожи.
Секс является прекрасным способом лучше узнать человека. Перейти от стратегии «познакомиться получше с девушкой, чтобы с ней переспать» к стратегии «переспать с девушкой для того, чтобы лучше с ней познакомиться». Хотя многие могут сказать все о человеке через пять минут после знакомства
Человек уже может научиться любить. Радоваться не только когда он что-то берет, но и когда отдает.
28 - 35 лет
Средняя продолжительность жизни в Европе еще в начале девятнадцатого века была около тридцати лет (высокая детская смертность, частые войны и периодические эпидемии). Вы можете смело считать, что начинаете вторую жизнь. Причем сразу взрослым, образованным человеком, добившемся некоторой финансовой независимости. Это ли не прекрасно?
Можно на минуту остановиться и подвести некоторые итоги. Вы не стали тем, кем мечтали стать в детстве - космонавтом, рок-гитаристом, великим ученым, президентом, секс-символом нации, гениальным писателем. Не важно - ваша это была мечта или она была навязана вам родителями.
Самое время создавать новую мечту. Почему-то это принято называть кризисом среднего возраста. Если человек ищет причину в себе - он меняет работу. Если в близких - меняет семью. Он пробует начать новую жизнь.
Ничего страшного не произошло. Сбывшаяся мечта может быть гораздо опаснее. Или человек понимает, что всю жизнь он шел не туда и это не то, чего ему хотелось. Или у него гаснут глаза и ему становится неинтересно жить.
Женщины в этом возрасте прекрасны. Они уже все умеют и ничего не боятся. Вообще страх опасен. Своим трупным ядом он отравляет жизнь. А человек притягивает к себе то, чего он боится.
Человек начинает реализовывать свои фантазии.
Секс становится твердой конвертируемой валютой. Секс, чтобы муж купил шубу и был добрее. Секс, чтобы вторая половина не смотрела на сторону. Секс на работе. Секс из сочувствия и сострадания.
Женщины в России гораздо лучше следят за собой. А у мужчин начинает быстро расти живот.
Человек начинает понимать, как он похож на своих родителей. Он ловит себя на мысли, что он говорит своим детям почти то же самое, что говорили когда-то ему. И с теми же интонациями.
Человек может уйти с головой в работу. Это время успехов и достижений. Если раньше он работал на свою репутацию, то теперь репутация начинает работать на него.
35 - 42 лет
Ахматова говорила, что с возрастом человек получает то лицо, которое он заслужил. Если человек был презрительно брезглив, складки рта это подчеркнут. Если человек много улыбался - об этом расскажут морщинки возле глаз.
Если человеку удалось выбить из себя ту средневековую чушь, которой его старательно пичкали - что у любящих друга друга людей могут быть сексуальные извращения, что есть правильный и есть неправильный секс, что право любить имеют только разнополые люди… Так вот, если человек забывает про эту чепуху - он становится терпимее к людям. Если нет - он превращается в ханжу. Становится Оплотом Нравственности и Морали. Жалуется на упадок нравов. Причина не очень важна. В 18 веке вышла книга «Доказательства того, что вальсирование - основной источник слабости тела и вырождения нашего поколения».
У человека начинают умирать близкие друзья. Его ровесники. Смерть подходит ближе. Смотри - это не страшно. Земля не перестала вращаться.
Мужчина наконец понимает, что пора заняться собой и начинает ходить в спортзал. Или уезжает в Непал.
Вырастают и уходят дети. Мужчина заводит собаку. Женщина, чтобы заполнить пустоту, начинает просить дочь о внуках.
Наступает период энергетического вампиризма. Время молодых любовниц / любовников. Желание доказать себе «я еще могу» смешивается со страхом «успеть, пока не поздно». Человек запасается впечатлениями.
Появляется способность ценить полутона и получать удовольствие от оттенков. И смелость брать на себя ответственность. Если у человека не пропали возможность удивляться и желание удивлять - то есть, если он не начал постепенно умирать - у него появляется шанс завершить превращение «верблюд-лев-ребенок». И начать жить и действовать в настоящем.
Возможно, религия это просто побочный продукт чего-то очень важного для человека. Наше выживание зависит от накопленного предыдущими поколениями опыта и передачи его детям. Ребенок, который падал, обжигался, резался острым запоминает: беспрекословно верь тому, что говорят взрослые. И он не делает различия между «не купайся в кишащей крокодилами Лимпопо» и «в полнолуние нужно принести в жертву богам козу, иначе будет засуха». В этом возрасте человек уже может отличать одно от другого.
Человека преследует страх старения. Потому что вся культура построена на прославлении молодости. Нет никакой вины человека в том, что у него начинают седеть волосы и появляются морщины. Не он придумал эти правила.
Считается, что человек стоит выше ангелов, которые могут творить только добро. Потому что у человека есть свобода выбора.
42 - 49 лет
Для человека, который к этому возрасту не спился и не скурвился начинается золотой век. Он практически перестает бояться. Во всяком случае за себя. Он уже мог умереть не один и не два раза и мысль об этом придает ему смелости.
Человек может один пойти против толпы не из-за юношеской бравады, а из-за своих убеждений. «Простите, но я не буду участвовать в ваших пятиминутках ненависти. Идите вы все в жопу»
Человек становится максималистом. Мысль о том, что какие-то вещи он делал достойно, не позволяет ему опуститься ниже этого уровня. Кроме этого человек понимает, что впереди осталось не очень много времени и этот остаток просто жалко переводить на говно.
Человек уже очень хорошо себе представляет, как устроен окружающий мир. И это позволяет ему решать задачи, раньше казавшиеся невыполнимыми.
Приходит способность радоваться самым простым вещам. Глотку воды, когда хочется пить
- Пух, что ты любишь делать больше всего на свете?
- Ну, - ответил Пух, - я больше всего люблю…
И тут ему пришлось остановиться и подумать, потому что хотя кушать мед - очень приятное занятие, но есть такая минутка, как раз перед тем, как ты принимаешься за мед, когда еще приятнее, чем потом, когда ты уже ешь, но только Пух не знал, как эта минутка называется.
Женщины, которым хватает смелости честно принять свой возраст становятся просто прекрасными. Они больше не хотят участвовать в этих крысиных гонках под названием «нравиться всем». Такие женщины могут управлять миром.
Мужчины, которые перестают нравиться женщинам, начинают платить за секс. И едут отдыхать в Юго-Восточную Азию. После нескольких неудач мужчина пробует 1-[пиримидин-5-ил)-4-этоксифенил] сульфонил]пиперазина цитрат. Или посыпает член кокаином.
Женщина, которая много лет сидела с несколькими детьми, снова начинает работать.
Человек начинает перечитывать классику. Или впервые открывает для себя Монтеня и Марка Аврелия.
Человек уже может исправлять ошибки. И восстанавливать справедливость. Если у него есть деньги, он начинает заниматься благотворительностью. Или помогать другим людям. Или давать советы.
49 - 56 лет
Смотреться в зеркало по утрам человеку хочется все меньше. Самое время бросить курить.
Возникает сильный диссонанс, между тем как выглядит человек и тем, на сколько лет он себя ощущает. «Пускай я в темноте, но я вижу где свет. Моему сердцу четырнадцать лет».
Ворчливость человека в этом возрасте связана не столько со свойствами его характера, сколько с тем, что он начинает жить с постоянной болью. Любая боль делает человека чувствительнее. У него, например, появляется новый орган, который позволяет предсказывать погоду.
Человек начинает видеть мир через толщу воды. До него доносятся какие-то звуки с поверхности. Начинает чудить зрение. Запахи теряют свою остроту. Не стоит осуждать женщин, от которых слишком сильно пахнет духами.
Мир, как и в детстве, снова начинает становиться большим. Все труднее подниматься по лестнице.
Человек начинает постепенно превращаться в бесполое существо. Между супругами, много лет прожившими вместе, начинает возникать нечто, похожее на телепатию.
Хотя мудрость никак не связана с возрастом, мнение человека приобретает дополнительный вес.
Мужчине начинают уступать место в общественном транспорте.
Человек все чаще погружается в свое прошлое. Расставляет по полочкам воспоминания. Память довольно избирательна и некоторые события, которые произошли с его друзьями, человек начинает приписывать себе. От неприятных историй он старательно избавляется.
Мужчины в России начинают умирать раньше.
Большое искусство - стареть достойно. Три самых сильных обезболивающих: улыбка, любовь и творчество. Человек в этот момент выделяет эндорфины, которые действуют как чудодейственный наркотик - снижают боль и улучшают настроение. Чтобы научиться это делать, совершенно необязательно дожидаться пятидесяти лет.
Самое трудное это не начать жалеть себя. Это сладкое упоительное чувство - считать, что мир несправедлив к тебе, слишком затягивает. Есть достойнейшие люди, на голову лучше нас с вами, с которыми жизнь обошлась гораздо жестче.
С точки зрения птиц люди от рождения ущербны. С точки зрения поэта обычный человек - калека, потому что у него почти атрофирован важнейший орган.
Орган эмоционального познания мира.
Но мы ведь практически не замечаем своей ущербности, правда?
Сегодняшняя жизнь подростка: фильмы, ужасы, компьютерные игры, боевики с монстрами. Где превратные, зверские уничтожения кого-то и чего-то.
Категорично запретить, это значит объявить войну. А подростки любят играть в молчанку. Им это на руку. Лучше отмолчаться, но своё вершить. Беспрерывной «лайкой» не хочет быть ни одна мать. И приходиться искать выход из положения. Самое главное... это вывести подростка на разговор. Даже, если, будет уходить от разговора? Насильно, припугнуть, но остановить. Высокий тон, не даст уйти от разговора, от ответа.
Как ни странно, в школе до учеников... не доводят жизненные «уроки». Например: что такое смысл жизни? В чём заключается он? Жизненная позиция человека? Родителей не выбирают? Уважение, как к родителям, так и к старшему поколению?
Есть предмет «Учимся учиться». Оценки не ставятся, но какие-то баллы должны. А, что этот предмет доносит до учеников? Только поверхностное и в неполном объёме. А учиться уму разуму - надо всю жизнь. Проводятся тесты. Но от них не откладываются и не задерживаются знания и мысли.
Подросток, вроде безобидный, прыщавый мальчишка, а в себе столько таит негатива и когда, он выпускает свой «пар» вне дома, он становится маленьким, прыщавым «монстром». Не уважают родителей, всегда и во всём винят, только их
Мой сын - подросток 12 лет... учится в 6 классе. Не хилиган, не замечался никогда в кражах, в воровстве. Не ругается матом, никогда не замечала, от него запаха спиртного или едкого запаха после курения. Он положительный пацан, учится нормально, самостоятельно может себя обслужить, домосед. Но у нас проблемы. И я считаю, что надо искоренять сейчас, а не потом. Меня настораживает его скрытность, немногословие. В человеке происходят возрастные изменения, с которыми он сталкивается, можно сказать «незнаючи». У меня ничего не спрашивает, стесняется. А с отцом не живём. Как нам быть? Он убегает от диалога. А всё, что скапливается в его голове, приводит на размышление. Ему в край надо выплёскивать все эмоции, т. к. в организме идёт «революция гармонов». И я решила на диалог его вызвать в принудительном порядке, так, как по доброй воле раскрутить не получается.
Началось всё с того, что он не готовит, вообще уроки. Учиться со второй смены, очень, поздно... ложиться спать.... помехи, телевизор, компьютер. Утром спит долго, встаёт, поест и в школу. И как ни странно, постоянно «не задают» им. Утром, не до умывания, глаза «плашкой» и быстрее тычет кнопки компьютера. На замечания не реагирует. На мои крики - отвечает высоким тоном.
Иди, умойся. В ответ: «Потом».
Уроки, почему не делаешь? « В ответ:» Нам не задали или я уже сделал«.
Когда? Ты спал до обеда? В ответ:» Да, нам..., да, у нас... и т. д. т. п. « Меня это не устраивает, конечно я начинаю себя накручивать. Как-то его попросила...
Сходи в магазин. В ответ:»Нет... не хочу«
Хлеба нет! В ответ:» А, я без хлеба«.
И, так надоели отказы, он просто не уважает меня, как личность, как мать... посчитала я. По дому помогает, только когда заставлю, не проявляет желания. И, что делать с сыном? Попуститься? Не хочет, значит оставить в покое?
Нет, ни в коем случае! Из этого «недуга» надо вытаскивать обеими руками, сил не хватит в руках, «помощника»... что под руку попадётся. Я срываюсь и делаю, ему встряску. Вот, тогда испуг... его пробуждает. И вот, тогда, его, чуть... можно расшевелить. Я просто задаю, простой вопрос:
Чего добиваешься этим? Он: « Не знаю».
В чём смысл жизни твоей? В ответ:« Не знаю». А ты, вообще знаешь, что, это такое? Он:« Да, чтобы жить! »
«Не знаешь научим, не хочешь, заставим! » Но, это не только, чтобы жить?!
Во-первых: ты рождён - человеком, а не животным! Твой разум - человеческий... должен мыслить, расценивать, планировать, думать, фантазировать. А ты, как « омёба«. Живёшь с компьютерными монстрами. Живого интереса нет, только вертуальная западня. Спортом - не занимаешься, хотя бы дома... с гантелями, пресс покачал, отжался, экспандером позанимался. Себя надо готовить к армии.
Во-вторых: ты не «Маугли»!? У него не было родителей, его воспитывал » животный мир«. Это мультик. У тебя есть родители, от которых получил заряд жизненной энергии. Не надо забывать о нас.
Мать - надо уважать, ценить и благотворить. Свою любовь не скрывать, не надо этого стесняться. Я, и только я, для тебя могу быть » скорой помощью« во всех вопросах. Будь мне другом... и я тебе стану »старшей сестрой«.
Отец - это проводник, от него заряд получил. Дышишь, живёшь... это значит. Надо считаться с родителями. Мы не посторонние люди. Мы тебя любим. И ты, это должен знать и понимать. Так, как любят за всё хорошее. Не любят за всё плохое.
Смысл жизни - это жить и ценить каждый миг, каждое мгновение. Не тратить время впустую. Себя проявлять хорошими поступками. Строить планы и достигать намеченные цели. Уважительно относиться к старшим и уважать и любить своих родителей.
Моя цель: Сыну внедрить в сердце молодое, что нами правит Господь. По его Воле, мы живём и дышим. А родителей, не выбирают, Господь благословляет на пару, души роднятся, воплощаются и происходит единомышленное решение создать человечка. И наш выбор, опять же благословляет Бог. И это маленькое чудо... открывает серце матери и отцу, своим появлением. Детский смех, крошка-малышка украшает жизнь, заполняет позитивом. Но маленькое »чудо« - имеет свойства подростать, расти, крепнуть... взрослеть.
А потом, хамить, грубить, огрызаться, психовать, игнорировать, врать. оговаривать, злиться, ненавидеть, презирать. Эти качества плохие для человека, тем, более для подростка. Так как подросток, это ещё мальчик, несовершеннолетний.
Бог - это добро. Зло - это сатана. И теперь выбирай с кем быть и жить. Кого выберишь с тем и останешься. Всё в твоих руках.
Смысл жизни - это твой выбор.
Абдуллин А.Р. Диалог о смысле жизни // Ядкяр,1998, № 1-2(6), С.44-52.
А.Р.АБДУЛЛИН
к.филос.н
ДИАЛОГ О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ
Счастлив тот, кто жизнью мир пленяет.
Но стократ счастливей тот, чей прах
Веру в жизнь бессмертную вселяет
И цветет легендами в веках!
И. Бунин
Спрашивающий: Что Вас больше всего поразило в прошлом году?
Отвечающий: В июне прошлого года, на заседании Отделения социальных наук АН РБ выступил социолог, в докладе которого сообщалось, что средняя продолжительность жизни в России составляет: для мужчин - 57 лет, а для женщин - 69.
С: Чем вызвана такая разница и как объясняется резкое снижение продолжительности жизни мужчин?
О: На оба вопроса один ответ: утрата смысла жизни. Эта утрата в большей степени коснулась мужчин нежели женщин. Однако, снижение средней продолжительности жизни не надо понимать как: вследствие ухудшения условий жизни мужчины доживают до 57 лет и умирают. Указанное снижение продолжительности жизни в первую очередь связано с резким увеличением количества самоубийств (более чем в 4 раза). Утрата смысла жизни является основной причиной самоубийства. Женщины, традиционно находят смысл жизни в семье, детях, и этот смысл (пока!) у них не утрачен; с мужчинами все намного сложнее.
С: Почему утрата смысла жизни коснулась одних лишь мужчин?
О: В культурологии принято разделять полярности космического порядка (типа “день - ночь”) и полярности бытия человека. Фундаментальной парой последнего является “мужчина - женщина”. Однако, я считаю, что такое деление очень условно. Если бы дети попросили меня объяснить, почему человечество основано на союзе мужчин и женщин, я бы рассказал им следующую притчу.
Когда-то на Земле жили только женщины. В один прекрасный день, из космоса, на Землю прилетели некие разумные существа. Им понравились обитатели Земли т.е. женщины, а женщинам - космические пришельцы. Женщины пустились на все ухищрения, что бы пришельцы остались на Земле и, преуспели в этом. Так, пришельцы стали их мужьями и на Земле образовалась вторая половина человечества - мужчины. Но глубинная сущность мужчин и женщин не изменилась. Мужчины - это космические существа и поэтому космическое постоянно влечет их. Женщины же, исконно земные существа, все неземное, космическое чуждо их природе.
С: Следовательно, по Вашему, этим и определяется различие в представлении о смысле жизни у мужчин и женщин?
О: Да.
С: Но когда говорится о “жизни”, то при этом не подразумевается ее половое различие; следовательно, и смысл жизни не может быть” женским” или “мужским”; Вы согласны с этим?
О: Да, ибо - смысл жизни в ее осмыслении . Эта фраза может показаться вам тавтологичной, ибо термины “смысл” и “осмысление” образуют своего рода замкнутый круг . Но именно в круге обретается мысль! - ибо здесь она становится самодостаточной. “Осмысление” как ответ на вопрос о“ смысле жизни” есть предварительный набросок, предвосхищение; это целое, части которого состоят из возможных ответов на вопрос о “смысле жизни”. Мы никогда не сможем сказать: “смысл жизни” - есть нечто однозначное и неизменное, установленное раз и навсегда. Мы не можем этого сделать, ибо бытие темпорально т.е. обладает собственной временной особенностью и, следовательно, временность, историчность человеческого существования, будет постоянно придавать искомому “смыслу” все новые и новые значения. Единственное, что мы можем твердо сказать: человек постоянно будет осмыслять смысл жизни.
С: Вы считаете, что смысл жизни в ее осмыслении, т.к. существование человека (его бытие) не может Быть без вопроса о его смысле?
О: Да, именно так. Вопрос о бытии - это основополагающий вопрос. Ответ на него привел к решительному и радикальному переосмыслению самой философии. Такой поворот был выполнен самым значительным философом современности, имя которого (в справочной философской литературе) связывают с “духовной мессией нашего века” [ .,с.203] - Мартином Хайдеггером (1889-1976).
С: В чем же состоит это “переосмысление”?
О: М. Хайдеггер отказался от традиционной теории познания (erkenntnistheoretisch), которая существовала в европейской мысли начиная с Платона, т.е. последние две с половиной тысячи лет. Суть его пререосмысления состоит в том, что наукам о духе, необходимо отказаться от метода , как им пользуются науки о природе. Вместо гносеологии (теории познания) необходимо перейти к онтологии понимания, т.е. выйти из “заколдованного круга субъкт-объектной проблематики” [ ., с. 9]. Вместо вопроса об условии, при котором познающий субъект может понять что-либо, Хайдеггер требует задать более основополагающий: Что это за существо, бытие которого заключается в понимании?
Т.о. в онтологии М.Хайдеггера, понимание уже не является способом познания, а становится способом бытия. При этом бытие, становится “бытием-здесь”, Dasein т.е. бытием, существование которого есть его понимание.
С: П Вашему вопрос о смысле жизни следует за вопросом о бытии.Однако последний вопрос, исходя из онтологии Хайдеггера, предполагает отказ от естественнонаучного способа мышления, т.е. от метода вообще. Но никакая наука не может существовать без своей методологии. Следовательно, задаваясь вопросом о смысле жизни Вы предлагаете прежде всего отказаться от научности. Непонятно - в чем же “повинна” наука?
О: Ваша “непонятность” вполне обоснована. Дело в том, что в нашей культуре принято делить науки на естественные и гуманитарные. Такое деление не совсем удачно, ибо не ракрывает их сущности; иное дело - немецкая. Термин “гуманитарная наука” на немецком звучит как Geisteswissenschaft, что буквально означает “наука (wissenschaft) о духе (Geist)”, а “естественные науки” - Naturwiessenschaft, что дословно переводится как ”наука о природе (Natur)”.
Какая же между ними разница? Этот вопрос не так прост как может показаться на первый взгляд. Например, в широких научных кругах существует предубеждение, что поскольку в обох случаях речь идет о “науке”, то следовательно, гносеологические основания у них должны быть общими. Однако это в корне не верно.
Почему? Дух не есть природа, ибо он - как это было убедительно показано Г. В.Ф. Гегелем в”Феноменологии духа” - не является равным самому себе. Гениальность Гегеля в том и состоит, что он единственный из философов, который смог описать саморазвитие духа, т.е. “рационализировать” этот процесс, придав ему логическую форму. Такое описание духа привело к его тотальности , в результате чего за философией Гегеля прочно закрепился термин панлогизма. Однако, как показало недавно выполненное диссертационное исследование Неганова Ф.М. ,“дух” Гегеля содержит в себе и иррациональное начало: ” Активная же сторона иррациональности в себе перенесена в сам дух, в его свободу, свободу творить произвол - пишет Неганов, и продолжает - ...только так можно объяснить тот факт, что дух бесконечен, т.е. он может творить бесчисленное число форм” [ ., с.81].
В отличии от духа, исследование природы основано на том, что сущность объекта исследования остается неизменной. В противном случае, установленные законы природы никогда не будут выполняться, так как с изменением сущности объекта, будут изменяться и описывающие их законы. В естественных науках изменяются не объекты, а методы их познания. Поэтому эти науки “строят ” теории и методологии. Объект остается один и тот же, он всегда завершен; меняются только теории, происходит “углубление” познания. В естественных науках сама теория является духовным продуктом и потому она (теория) всегда не-завершена . Но теория теории (метатеория) есть уже наука о духе. Австрийским математиком и логиком К. Геделем, было убедительно показано, что все попытки создания научно обоснованной метатеории обречены на провал. Ниодна естественная наука не может включить в свой объект исследования саму себя т.е. свой субъективный компонент - сознание своего исследователя. Даже сам этот вопрос звучит для нее (науки) абсурдно. Поэтому науки о природе не могут быть цельными и самодостаточными, ибо всегда содержат в себе неразрешимую проблему субъект-объктного отношения. Когда современная физика, в своем высшем развитии поднялась до учета субъекта, то она, по словам создателя квантовой механики В.Гейзенберга - перестала быть наукой о природе. Таже участь постигла и генетику. “ ... вся почва, на которую опирается естествознание, уходит из под наших ног” [ ., с.104] - пишет физик; язык физики начинает напоминать язык “поэтического творчества” [с.112]; мир атома перестает быть реальностью, а становится лишь“ миром тенденций и возможностей” [с.117] и т.д. Потеряв “почву” физик обращается к философии и заявляет: необходимо “подчеркнуть новое значение слова “понимать”[с.127] и изменить свой взгляд “на отношение между человеческим духом и реальностью” [там же]. Почему? Физик т.е. рационалист (!) отвечает: “Жизненную основу образует иррациональное выявление действительности или кажущейся истины (курсив - А.А.) или смешения этих истин”[с. 129]. Более того, для дальнейшего развития физики, считает Гейзенберг, необходимо вернуться к вопросу о “квантовомеханической онтологии” [с. 117 ]; напомню, онтологией называется учение о бытии. А это значит, что то, до чего дошла физика, т.е. предела ее познавательных возможностей, служит всего лишь началом для философских размышлений. ”Вопрос о бытии предан забвению” - с этих знаменитых слов начинается основополагающий труд М.Хайдеггера “Бытие и время” (1927).
Все это свидетельствует о том, что великий немецкий физик, ставший Нобелевским лауреатом и классиком ХХ века, осознал приоритет и фундаментальность философского мышления и подтвердил гениальность своего соотечественника - М.Хайдеггера. Ибо только Хайдеггер смог показать, что подлинное понимание обладает круговой структурой и исключает научное познание - расчлененное субъект-объектным отношением. Наука только “познает”, в то время как мышление требует понимания. В этом и заключается “ущербность” естественных наук.
В науках о духе все обстоит иначе. Здесь меняется мотивировка в потребности предмета исследования (духа) ибо меняется ситуация в которой протекает бытие человека. Дело в том, что жизнь человека вовлечена в историю бытия - бытие темпорально . Темпоральность (т.е. временная особенность бытия) приводит к тому, что меняется мотивировка обращенности человека к феноменам духа, т.к. происходит их непрерывное изменение, ибо само бытие текуче; в этом и состоит особенность духа, его постоянная не-завершенность. В гуманитарных науках т.е. науках о духе нет разделения исследовательского процесса на субъект и объект, они в равной мере составляют сущность духа. Текучесть бытия мы ощущаем своей принадлежностью истории. Не история принадлежит нам, а мы ей. Именно наша принадлежность к темпоральности бытия, удивляет нас и влечет к мышлению. Текучесть бытия - требует непрерывного обновления понимания, а его статичность - удел познания.
Исследователи духа всегда обращаются к исторически-вечным вопросам, и каждый раз открывают в них новый горизонт. Тот, кто обращался к памятникам духовной культуры древности не мог не заметить, на- сколько они стали труднодоступными для современного понимания. Например, чтение и понимание Корана предполагает знание (использование) его комментария (тафсира). Именно комментарий делает оригинал подлинным достоянием общества. Каждый новый комментарий к духовному феномену есть также и выявление новых, скрытых до своего времени в нем истин. Многие шедевры духовной культуры как раз и возникли в результате первоначальной задумки “прокомментировать” трудное или восхитительное “изречение духа”.
Поскольку в науках о природе объект завершен, то может произойти исчерпывающее его исследование и тогда нужно: либо заменить объект либо перевести его в качественно новое состояние. В науках о духе “объект” неисчерпаем, ибо любая попытка мышления обратиться к нему придает ему новое “содержание”(новую интерпретацию). Именно таким образом возникшее новое и есть суть наук о духе. Только тот, кто сможет обнаружить новое “в давно известном” является ученым-гуманитарием в подлинном смысле, ибо тем самым проявляется духовная значимость его деятельности. Значимость духовная выше научной, ибо придает подлинность бытию человека, а не извлекает “полезность” из природы.
Науки о природе ставят одни и те же вопросы к разным объектам природы или разные вопросы к одному из них. Науки о духе ставя обновленные вопросы - обновляют сам предмет исследования. Темпоральность бытия есть его непрерывная обновляемость, а мотивированное обновление вечного вопроса есть лишь проявление бытия. Вопрос о духе есть дух вопрошания, ибо как было сказано, в науках о духе невозможно вычленение субъектной и объектной сторон.
Бытие человека сравнимо с его Любовью, текучесть которой также не доступна научному познанию. Любить - значит быть: внимая и следуя таинственному Зову.
С: Следовательно, Вы также придерживаетесь хайдеггеровской трактовки “круговой структуры понимания” и считаете, что в самом процессе понимания смысла жизни заключен смысл сущности жизни т.е. жизни в ее подлинном измерении?
О: Да, именно так. Осмыслить - это значит понять что-то. Следовательно, исходя из выше приведенного мною утверждения (смысл жизни в ее осмыслении) - жизнь есть усилие, направленное на понимание происходящего; в этом и осуществляется сопричастность человека к бытию. Однако, в слова “понимать” и “жизнь” я вкладываю их сущностное, а не обыденное значение. Понимать - значит истолковывать и применять. Понимание аппликативно [ с.364] (аpplicatio - прикладывание); оно всегда мотивированно и осуществляется применительно к чему-то. Именно аппликативность понимания позволяет выявлять в “одном и том же” но в разных ситуациях разный смысл.
Осмысляя жизнь, человек использует и применяет то, что он понял и, тем самым “продолжает” свою жизнь. Слово “продолжает” здесь взято в кавычки, ибо всякая жизнь (например животного) продолжается сама по себе. И только осмысленное “продолжение” жизни наполняет ее подлинно человеческим смыслом. При этом нужно помнить, что “жизнь” и “живой” близкие по смыслу слова, и следовательно, в обыденном значении они имеют биологический оттенок; “био” - в переводе с греческого означает “жизнь”. В вопросе о “смысле жизни” нет и намека на биологическое значение. Чтобы не было путаницы, философы говорят не “жизнь”, а “существование” или более строго экзистирование , что в переводе с латинского и означает - существование. Жизнь не принадлежит полностью человеку; последний обладает лишь волей к ней. Придет время и Жизнь покинет человека, т.е. “кинет” в нечто иное. Поэтому, человек должен помнить, что его существование, во-первых, конечно т.е. временно, и во-вторых, оно соотнесено с чем-то, что вне-человека т.е. Бытием. Для того чтобы жизнь человека была не напрасной, человек должен не просто проживать жизнь, но экзистировать.
С: Вы сказали, что слово экзистировать (в переводе) означает “существовать”: но в чем тогда выражается особенность такого существования или, попросту говоря: что значит экзистировать?
О: Это значит, человек должен постоянно осознавать себя как экзистенцию , ибо как я уже говорил: смысл жизни в ее осмыслении.
Осознание собственной экзистенции приходит к человеку как открытие уникальности своего бытия т.е. личного существования. Экзистенция есть то, что делает жизнь каждого человека неповторимой и уникальной. Экзистенция - это всегда практическая реализация того, что (в потенции) дано человеку “от бога”. Чем “стандартней” человек (т.е. говоря обыденным языком “серый человек”) тем, следовательно, он меньше реализовал свою экзистенцию.
С: Но мне кажется, что мы уклонились от темы разговора. Вы говорили, что для нашего времени характерна утрата смыла жизни, причем эта утрата в первую очередь коснулась мужчин. Чем это вызвано?
О: Да, говорил; но при этом я также отметил, что человек (мужчина) существо космическое. Если говорить более строго, то речь идет не столько о тяге человека в неизведанную космическую даль, сколько о его причастности к трансцендентности . Это как раз то, второе условие существования человека о котором говорилось выше, (первое - конечность его существования).
С: А что означает трансцендентность?
О: Трансцендентность значит “потусторонность”, т.е. то, что находится вне сознания человека; бытие вне сознания человека и потому оно трансцендентно. Это сугубо философское понятие на первый взгляд кажется архисложным. Но это не так. Однажды, на одной научной конференции мною был прочитан доклад “Философия книги и радость бытия” . После доклада ко мне подошел известный в республике ученый и общественный деятель и сказал, что если в докладе заменить “бытие” словом “бог”, то сущность доклада не изменится. Можно ли согласиться с этим мнением? Можно, ибо понятие “бог” также является трансцендентным. Не будучи профессиональным философом, но как человек обладающий глубоким умом, прослушав доклад, он уловил трансцендентную сущность бытия.
Практически все согласятся с тем, что когда говорится о боге, то речь идет о чем-то очень высоком, неземном, недоступном, непостижимом и.т.д. Именно такие понятия философы называют трансцендентными. Поэтому, не-философ, уловив идею трансцендентности бытия,будет предлагать выразить ее более “понятным” словом “бог”. Но на много ли это слово понятней?
Бог и Бытие... Как соотнесены они между собой? Этот вопрос возникает не случайно, ибо не может быть обойден при сущностном обращении к смыслу жизни. Слова эти близки т.к. они оба предполагают трансцендентность; но, к первому из них обращается религиозная вера, ко второму - философская (К. Ясперс). Подлинная вера (философская или религиозная) есть вера в нечто трансцендентное.
Уникальность и ценность религии в том и состоит, что любая религия есть конкретная, отработанная на практике, система приобщения человека к трансцендентности, которой для нее является Бог. В этом смысле, народ Исламской Республики Иран является в настоящее время самым духовным, ибо совершив исламскую революцию (1979 г.), он, тем самым избрал путь духовного совершенства.
Сущность человека нельзя вывести из “разумного животного”; она может быть реализована только посредством его приобщения к духовности, к этому онтологическому т.е. над-личностеному и над-природному феномену. Человек всегда находится “между”: животным и богом, рожденьем и смертью; человек (по Хайдеггеру) это бытие-в-мире, т.е. между (потусторонним) бытием и (посюсторонним) миром.
Превосходство духовного начала над материальным, было прекрасно показано Иваном Буниным, писателем, Нобелевским лауреатом, сохранившим аристократическую традицию в русской литературе.
В своем небольшом рассказе “На чужой стороне”, он изобразил значимость духовности, для людей, оказавшихся перед угрозой голодной смерти.
Накануне праздника “Святой ночи” несколько десятков крестьян, подавшиеся в поисках заработка в чужие края, оказались на вокзале, в ожидании поезда. Голодый мор и неопределенность будущего, неотступно преследуя их, казалось бы поглотили все другие заботы. Но вот, раздается колокольный звон, возвещающий начало праздника. В зал ожидания, заполненный усталыми и несчастными людьми, входит молодой священник; и, вдруг, истощенные и обессилевшие люди, прямо на глазах начинают преображаться; они встают, обнажают головы, крестятся и напряженно вслушиваются в наступившую тишину. Люди, только что проклинавшие свою судьбу и беды, начинают слушать слово обращенное к Богу.... “Воскресение твое, Христе спасе, ангели поют на небеси...” Слово явило Святой Дух и, пишет Бунин “...сразу стало светлее в зале...”.
Религия ценна тем, что она дает реальный выход в сферу трансцендентного; эта ценность бесспорна. Проблема же состоит в следующем: что человек обретет “выйдя в потустороннее”. Именно здесь философия отказывается признать библейские или коранические ценности, ибо сам феномен бога всегда стоит под знаком вопроса. Так же под знаком вопроса стоит и моральная ценность религиозных догматов. Например, в знаменитой нагорной проповеди Христа говорится: “всякий, кто смотрит на женщину с вожделением, уже прелюбодействовал с нею в сердце своем” (Мф. 28). Во избежание такого рода “соблазнов” предлагается: “вырвать себе глаз” (Мф. . 29), “отсечь руку” (Мф. . 30) и т.п.
Мог ли философ, каковым был Ницше, как здравомыслящий человек, согласиться с подобной моралью членовредительства ? Нет, ибо Ницше видел идеалы духовности не в пустынях Палестины и Иудеи, а в древней Греции.
Что такое “бог” для античного человека? В своем главном труде “Государство” Платон пишет, что слышал от поэтов “про Зевса, будто он когда все остальные боги и люди спали и только он один бодрствовал, то из-за страстного любовного вожделения он просто позабыл обо всем, что задумал, и при виде Геры настолько был поражен страстью, что не пожелал даже взойти в опочивальню, но решился тут же, на земле, соединиться с ней...” [ ., c. 154] .
Сопостовляя эти культуры, Ницше (сын священника) констатирует: христианству нужны больные люди; в то время как древнегреческих богов создали люди с переизбытком духовных и физических сил.
Что же предлагает современная философия? “Фундаментальная онтология” М.Хайдеггера начинается с обращения к основополагающему вопросу: вопросу о Бытии. Бытие - это то, что Есть. Этот факт невозможно оспорить; более того, бытие - это самое близкое из того что есть, оно даже ближе к человеку чем бог. Бытие иррационально т.е. недоступно познанию, но в то же время оно Открыто для человека.(Близость, значимость иррациональной стороны бытия, наряду с рациональной, убедительно показана Негановым Ф.М. в упоминавшейся выше монографии ). Человек преодолевает иррациональную сокрытость бытия силой веры, ибо он изначально наделен верой в Открытость бытия. Бытие потому и открыто, что есть вера в открытость бытия. Сущность веры состоит в том, что человек может доверить себя, свою судьбу чему-то иному, сущность чего он не может до конца познать. Доверчивость - это сущностная сторона человека, она возникает из поэтической влюблености в мир; доверяясь своему поэтическому началу, тем самым человек слышит и следует судьбе бытия. Человек, по Хайдеггеру, обитает вблизи бытия, он “сосед бытия” и его “пастух”. Близость к бытию это языковая близость, ибо язык дан человеку бытием. Язык есть дом бытия; посредстовм языка сохранияется бытие и высвечивается истина.
Познание стремится к истине - истине действительно существующего, т.е. сущего. Но сущее укоренено в бытии. Современная философия (и наука) метафизична, ибо стремится познать бытие сущего, т.е. добраться до первопричин всего существующего. Онтология Хайдеггера есть дерзкий вызов всей метафизике, ибо обращеность к бытию сущего, считает философ, предало забвенью бытие само по себе т.е. бытие без сущего . Но что такое бытие без сущего? Это - Ни-что. Как продумать такое бытие? Хайдеггер отвечает:”Бытие все еще ждет, пока Оно само станет делом человеческой мысли” [ ., с.197].
Заслуга Хайдеггера состоит в том, что он поставил “вопрос о бытии”, который до него был просто не-мыслим . Но что значит поставить такой ворпос? Это значит, что если вопрос поставлен, то он уже не абсурден. Сам факт постановки вопоса о бытии есть утверждение открытости бытия ибо мы можем вопрошать о нем.
Вступление в открытость - утверждает Хайдеггер - наступает в момент экстатического стояния в просвете бытия; просвет - это Язык, язык - это слово Бытия. Такое слово даровано мыслителям и поэтам... Мышление в своей основе поэтично, мышление есть мышление бытия. Таким предстает бытие в философии Хайдеггера. Стихия бытия, считает мыслитель, есть “тихая сила” возможного.
Анализ работ философа показывает, что мировозренческая направленность онтологии Хайдеггера, тяготеет к дзен-буддизму.
С: Но Вы утверждали, что человек должен осознать свою экзистенцию, уникальность своего бытия, а теперь говорите, что бытие трансцендентно т.е. непознаваемо? Что же в этом случае остается делать человеку?
О: В этом как раз и заключается уникальность и тайна существования человека. Человек так должен прожить жизнь, чтобы бытие открывалось ему как некое озарение . Человек обладает удивительной способностью - философствовать; философия же основана на вере в открытость бытия . Осознать непозноваемое - это значит осознано использовать иррациональные стороны бытия. Для этого человек должен находиться в так называемой экзистенциальной ситуации ; это значит, что он должен действовать исходя из своих сокровенных, зачастую полуосознанных мотивов. Он должен вначале действовать т.е. существовать (экзистенциально), а только потом давать оценку своим поступкам. Только в этом случае человек будет свободным. Но это не призыв к вседозволенности. А наоборот - это полная личная ответственность за все совершенное, ибо такой поступок не может быть оправдан внешними обстоятельствами. Был ли совершен поступок в экзистенциальной ситуации определяется вопросом: обладал ли человек, совершающий поступок в данной ситуации, решимостью перед лицом смерти . В экзистенциальной ситуации человек как бы говорит сам себе “лучше мне умереть, чем поступить иначе”. Такое поведение человека необъяснимо с рациональной точки зрения. Но именно в этот момент человек входит в сферу трансцендентного т.е. обретает бытие, а значит и подлинность. Такое состояние характерно для творческих личностей, тех, что творят не осознавая до конца сути своего творческого озарения.
Таким образом, смысл жизни в ее осмыслении, в осознании собственной уникальности т.е. экзистенции. Осознав это, человек начинает не просто влачить жалкое существование, а экзистировать. Вследствие этого жизнь становится непрерывным творческим процессом, состоящим из актов озарения бытия.
С: То, что Вы говорите, относится к человеку вообще. Но что Вы могли бы посоветовать людям в сложившейся ныне ситуации? Просто выживать?
О: Термин “выживать” мне кажется не совсем удачным. “Выжить” буквально означает “остаться в живых”. Выжить можно на войне или на необитаемом острове. Мы же находимся в иной ситуации, ибо наша жизнь протекает в условиях гражданского общества. Это значит у нас есть государство, избираемый парламент, суд, прокуратура, милиция и т.д. Все эти органы гарантируют право на жизнь. Друге дело, что сама эта “гарантия” претерпела радикальное изменение. Многое из того, что раньше гарантировалось государством, например, право на труд, сейчас не гарантируется. Люди старшего поколения пытаются жить по прежнему, т.е. игнорируя изменившиеся условия. Поэтому, на мой взгляд, надо изменить свое отношение к привычным нормам нравственности. Еще в древней Греции был выработан термин “цинизм” т.е. “грубая откровенность”. В нынешних условиях, когда произошло резкое изменение многих нравственных ценностей, для того чтобы адаптироваться, человек должен стать на некоторое время циничным. Откровенность это лучшее, что может помочь человеку остаться самим собой в условиях неопределенности общественных ценностей. В противном случае, человек начинает изменять себе, а следовательно деградировать. Грубая откровенность (цинизм) не впустит во внутренний мир человека ту порочность, которая сегодня “так и просится”. Более того, многие из великих людей стали великими именно потому, что не испугавшись псевдогрубости были предельно откровенны. Вспомните с чего начинается работа Ф. Ницше “Воля к власти. Опыт переоценки ценностей”: Нужно,- пишет он, - говорить “величественно т.е. цинично и с непорочностью” . Иначе говоря, сегодня, придерживаться как старых так и новых норм - значит заниматься самообманом т.е. быть “порочным”.
С: Следовательно Вы предлагаете исповедовать ницшеанскую мораль?
О: Это не совсем так. Ницше считал себя имморалистом , т.е. человеком отрицающим мораль. Разница между нами и положением в котором оказался Ницше состоит в том, что Ницше первым осознал порочность существующей морали и выступил с ее критикой. Он был пророком . Для нас же изменение нравственных норм стало нашей реальностью. Несмотря на то, что мы неохотно идем на изменение наших убеждений, мы должны признать, что пытаемся регулировать наши отношения пред-рассудками, которые были выработаны и переданы нам прежними поколениями.
Как показали исследования в области герменевтики выполненные М. Хайдеггером и Г.Г. Гадамером, предрассудки бывают как позитивные так и негативные . Более того, любое понимание предполагает наличие предрассудка (предпонимания) как свою неотъемлемую часть, ибо из них складывается предструктура понимания (Хайдеггер М.). Особенность предпонимания была известна еще древним авторам. Так, уже в ”Метафизике” Аристотеля мы читаем: “Усвоение преподанного зависит от привычек слушателя (предпонимания -А.А.); какие у нас сложились привычки (предрассудки - А.А.), такого изложения мы и требуем, и то, что говорят против обыкновения, кажется неподходящим, а из-за непривычности - более непонятным и чуждым, ибо привычное более понятно” [ ., с. 97].
Для того чтобы дать оценку собственному предрассудку т.е. выяснить ложный он или нет, нужно вступить в диалог, столкнуться с другим предрассудком. Ибо только в процессе диалога можно выявить свои предрассудки и дать им оценку. Однако диалог не всегда удается. Вы спросите почему? Ответ на него очень важен, ибо с проблемой не-понимания мы часто сталкиваемся на практике. Однажды, в разговоре с маститым поэтом, я посетовал на не понимание моих взглядов некоторыми из моих коллег, на что поэт ответил: нельзя быть узким (“тар булырга кэрэкмэй”). В этой, на первый взгляд простой фразе, как раз и отражена вся суть проблемы непонимания. Именно узость горизонта сознания одного из собеседников не позволяет понять другого. Понятие “горизонт” впервые было введено в философию в работах Ф. Ницше. Суть его заключается в следующем. Жизненный опыт человека позволяет ему иметь определенную точку зрения, границы которой проявляются в конкретной ситуации. Горизонт есть область обозримого, ограниченная данной точкой зрения применительно к конкретной ситуации. Для того чтобы произошло понимание, люди должны оказаться в одной ситуации и прийти к единой точке зрения. Иначе говоря, для того чтобы произошло понимание, необходимо, чтобы указанные горизонты слились. Чем шире горизонт тем больше вероятность возникновения понимания. Поэтому фразу “нельзя быть узким” нужно понимать как “нельзя иметь узкий горизонт”. Традиционный способ пытаться представить себя на месте своего собеседника хорош, но не лучший, ибо не способствует расширению собственного горизонта и выявления своих предрассудков на предмет их ложности. Этот метод ведет только к ознакомлению с горизонтом собеседника. В этом случае можно лучше узнать собеседника, позитивность его предрассудков, его горизонт, но не то, общее дело, о котором и ради которого ведется речь . Беседа, речь есть своего рода движение (мы и говорим “вести речь”), а горизонт никогда не бывает замкнутым. Всякий знает, что горизонт смещается вместе с идущим. Поэтому и люди, ведущие беседу, постоянно смещают свой горизонт. Важно чтобы их речь была не пустой, а сущностной и по существу дела, и, следовательно, действительно вела к новым горизонтам. Таким образом, для того чтобы избавиться от ложных предрассудков необходимо: вступить в диалог и правильно его вести.
Как правильно вести диалог? Философская герменевтика отвечает: для того чтобы понять иную точку зрения необходимо пытаться ее поддержать и даже усилить. Но при этом нельзя забывать и обратное, ибо как писал Аристотель “...почву для ведения доказательства создает не тот, кто доказывает, а тот, кто поддерживает рассуждение: возражая против рассуждения, он поддерживает рассуждение”[ , с.127].
С: Следовательно, для того чтобы нам осознать свои предрассудки, Вы предлагаете вступить в диалог с Ф. Ницше?
О: Да, ибо именно Ф.Ницше, первым занял диаметрально противоположнную точку зрения по отношению к современной ему морали. Так, в работе “Антихристианин” он пишет: “Что хорошо? - Все, от чего возрастает в человеке чувство силы, воля к власти, могущество. Что дурно? - Все, что идет от слабости” и, далее продолжает: “Пусть гибнут слабые и уродливые - первая заповедь нашего человеколюбия. Надо еще помогать им гибнуть”[ , с.19].
Однако, опыт Спарты говорит о результатах такого человеколюбия. Да и опыт фашизма в Германии.
С: И Вы одобряете это, т.е. предлагаете убивать “слабых и уродливых”?
О: Ницше был гуманистом и не призывал убивать. Но он призывал не сострадать “слабым и уродливым”, ибо хилость есть порочность. В полусгнившем теле, писал Ницше, не может быть здорового духа . Именно в хилости, как ценности, он усматривал порочность христианства и современной ему культуры. Ницше предложил такую философию, где хилость выродится т.е. элиминирует, в результате чего люди вновь, как в столь чтимой им античности, станут здоровыми и сильными. С этой целью Ницше воспевает мощь и величие человека т.е. здоровый дух. Только тот кто исполнен энергии жизнерадостности , достоин звания Человека. Такой человек видится Ницше в образе Сверхчеловека.
Современные Олимпийские игры были возобновлены лишь в 1896 г. т.е. за четыре года до смерти философа. Поскольку в эти годы идеи Ницше уже получили признание, то вполне вероятно, что ницшеанское преклонение перед древнегреческим культом тела, сыграло решающую роль в возрождении олимпийского движения.
Философскую позицию Ницше, по примеру главы баденской школы неокантианства В. Виндельбанда , принято обозначать - эстетическим имморализмом. В этом, на мой взгляд и проявляется человеколюбие Ф.Ницше: в торжестве здоровой красоты над моралью хилых.
С: Какой смысл вкладывается в слово “эстетический” и какое отношение “эстетический имморализм” имеет к нашей действительности?
О: В начале беседы мы уже говорили, что человек должен жить экзистируя, т.е. реализуя свою экзистенцию путем совершения поступков, соответствующих его собственным, внутренним побуждениями. Но во что тогда превратится жизнь экзистирующего человека? Такая жизнь станет произведением искусства, человек будет полностью свободным и будет творить свою жизнь; жизнь такого человека станет своего рода “поэмой” созданной им самим же.Вспомните императив (моральное требование) Шиллера: веди себя эстетично, или работу Ж. П. Сартра “Экзистенциализм - это гуманизм”, где он пишет: “моральный выбор можно сравнить скорее с созданием произведения искусства”[ , с. 338]. Тем самым, мораль рассматривается как эстетическая категория; Сартр в отличии от Ницше, и будучи лауреатом Нобелевской премии (1964 г.), остается нашим современником. Однако сам Сартр отказывается от словоупотребления “эстетская мораль”, ибо при оценке поступка - речь не идет об “эстетическом наслаждении”. Мораль связана с искусством тем, что как нет априорных (доопытых) эстетических ценностей, так нет и подобных этических. Вначале создается произведение искусства, а только затем оно оценивается и начинает существовать как ценность. Такой же должна быть и мораль: вначале совершается поступок, а затем оценивается. Это и есть “эстетический иммарализм”, который в противовес теистической (религиозной) морали называют этикой гуманизма .
С: Но давайте вернемся к началу нашего разговора. Вы сказали, что смысл жизни таится в трансцендентности бытия и, что мужчины утрачивают смысл жизни; но Вы не ответили, вследствие чего это происходит?
О: Человек находит смысл жизни тогда, когда обладает предельным горизонтом т.е. мировоззрением. Любое мировоззрение предполагает философское видение мира, а философия как было сказано есть вера в открытость бытия. Для того чтобы у людей сформировалось определенное мировоззрение существуют: традиционные представления, образование и идеология. Существующая ныне идеология разрушила прежние представления, а новых не выработала. Попытка создания деидеологизированного общества не оправдана, ибо также требует своего обоснования и легитимизации, а следовательно и идеологии направленной на достижение этой цели. В современном обществе образование не прививает метафизических ценностей (раньше этим занималась религия), но именно они, устремленность к ним, позволяет выйти в сферу трансцендентного и, делает жизнь человека глубоко осмысленной, целеустремленной, духовной. В противном случае, человек, не имеющий таких трансцендентных целей (Сартр Ж.П.), утрачивает веру в открытость бытия, а следовательно, значимость и подлинность своего существования.
С: Вы постоянно ссылаетесь на философские воззрения - Ф. Ницше, Ж.П.Сартра, ваша речь проникнута духом онтологии Мартина Хайдеггера. А какова же ваша личная позиция?
О: Я ее высказал в самом начале: смысл жизни в ее осмыслении. Осмыслить значит понять, понять значит применить. “Метафизика” Аристотеля начинается со слов “Все люди от природы стремятся к знанию” . Это “стремление” есть влечение и оно чувственно. В понятии “философия” как “любви к мудрости”, я усматриваю главенствующее значение “любви”, ибо только она есть подлинное проявление человеческой сущности - иррациональной и интимно-чувственной. Что происходит с человеком, когда он приобретает аристотелево “знание”? С ним происходит то, ради чего и к чему он проявил совою волю (стремление). Медленно, с возрастающим волнением он приходит к осознанию достоверности собственного бытия, своей подлинности; он говорит “кажется... я понял... ?! ” В этот момент человека озоряет Истина - истина Бытия.
Так вот, оказывается, чего не хватает нашим рано умирающим мужчинам!
Автор долго и заумно рассуждает о противопоставлении изживающей себя науки о природе, которой довольствовалась загнивающая физика, истиной науке о душе. Но в результате мы остается как бы при своих со странным, почти потусторонним определением смысла жизни:)
В познании я хочу выделить именно этот момент озарения; это - считаю я - и есть мгновение подлинности человеческого бытия. Оно возникает и существует только в момент понимания. Я полностью согласен с выводом философской герменевтики: понимание есть понимание бытия.
Но что испытывает человек в момент такого озарения? Удовлетворение? Наслаждение? ... Путь к пониманию - считает М.Хайдеггер - проходит через экстатическое стояние в просвете бытия . Я утверждаю: в момент понимания человек испытывает особое состояние, которое сравнимо лишь разве с настроением (чувством) духовной радости. Но термин “радость” истертый, и может быть употреблен в совершенно иных значениях. Дабы избежать неясности и двусмысленности, я предлагаю ввести для обозначения такого состояния просветленности и подлинности, новый термин - fro (фро ), от немецкого froh - что в переводе означает “радостный” . Если выразить этот термин на языке современной философии, то fro - это экзистенциал воли-к-радости , ибо он является одним из фундаментальных условий существования (экзистирования) человека, - существование и смысл жизни которого заключен в стремлении (воле) понять свое бытие.
Из философии Ф. Ницше я беру его жажду “жизнерадостности” и утверждаю: жизнь радостна если в ней понимать.
Примечания:
«Я не буду искать объяснения всего. Я знаю, что объяснение всего должно скрываться, как начало всего, в бесконечности. Но я хочу понять так, чтобы быть приведённым к неизбежно-объяснимому, я хочу, чтобы всё то, что необъяснимо, было таково не потому, что требования моего ума неправильны (они правильны, и вне их я ничего понять не могу), но потому, что я вижу пределы своего ума. Я хочу понять так, чтобы всякое необъяснимое положение представлялось мне как необходимость разума же, а не как обязательство поверить. Человек начинает искать смысл тогда, когда жизнь лишает его смысла». Л.Н.ТОЛСТОЙ
Счастье – состояние кратковременное. Мы ведь так устроены, что бежим за желанным. А желанное всегда опережает возможности. Мы стремимся к своей цели и не будем до конца счастливы, пока её не добьёмся. Вот тогда мы и становимся поистине счастливыми, но только недолго… Всегда счастлив бывает только дурак! Но это только цель, чтобы испытать счастье а смысла ни у кого никакого нет. Мы же часть природы, не более того. Какая может быть цель у травы или у кошки? Не знаешь? А чем ты от них-то отличаешься? Для понимания смысла жизни нашего разума не хватает. Мне всегда раньше казалось, что смысл жизни знают все и каждый кроме меня. Оказывается, никто не знает.
Ну почему? Я знаю, в чём заключается смысл жизни и, что такое счастье тоже знаю. Это моё собственное откровение, мысли добытые опытным жизненным путём, хотя не до конца ещё осознанные ввиду скромного пятидесяти пятилетнего возраста. Двумя словами, примерно так… да что там двумя словами, других пока и нет у меня: смысл жизни – набираться мудрости в процессе этой самой жизни и передавать её своим детям и внукам, и это не будет цель – это смысл, заложенный самой матушкой природой нам в мозги. Примерно так… А счастье…- это когда ты отдаёшь всё, что у тебя есть и при этом тебе ни хрена, ни сколечки не жалко! Отсюда вывод: когда наберёшся мудрости познаешь и счастье! Но только не надо здесь путать с твоими счастливыми жизненными моментами.
Хочешь докопаться до истины? Да, Володя? Пофилософствовать о смысле жизни? Над этой задачей бились мудрецы всех поколений, но что-то никому из них пока не удалось её решить. Ты сеешь семя, а вдруг – бац… и холода – всё погибло! «Есть ли в моей жизни такой смысл, который не уничтожался бы неизбежно предстоящей смертью?», - задавал себе вопрос Лев Николаевич Толстой.
Но причём тут смерть? Человек ведь живёт осмысленно для продолжения рода и для передачи опыта, ещё пусть не понимая этого, но уже со смыслом и уже потом ум перерастает в мудрость и человек начинает осознавать как, что и почему. Всё остальное он придумал для того, чтобы была причина не делать этого. Например, придумал Бога. Если рассуждать подобным образом, то и земля не вечна. Тогда в чём смысл её существования? В том же… Накопленная информация не исчезает и вспыхнет где-нибудь на другой планете вновь и с новой силой так же, как когда-то была принесена с водой на землю. А значит, земля существует не бессмысленно. А то, что человек живёт лишь для себя, на то она и мудрость, которую он постигает к концу своей жизни и смотрит…- со смыслом он прожил или бессмысленно. Ради мудрости этой с передачей знаний потомкам и есть смысл жития нашенского.
Это хорошо, что ты задумался о смысле жизни и счастье. Наверно, эти понятия, всё-таки, у каждого свои. Но они обязательно есть даже у тех, кому и детей с внуками Бог не дал, и мудрости за жизнь мало накопил. У каждого свой смысл жизни, как и счастье. Душой нужно чувствовать. Это как проход через болото искать, на ощупь посохом свой жизнь прощупывать. Понял, что опасно, вернись назад, ищи в другом месте. Я вот, например, если не знаю своего смысла, то считаю, что он в наслаждении жизнью. А что ещё остаётся? Наслаждайся, раз уж живёшь! Не подменяешь ли ты понятия «цель жизни» и смысл жизни»? Передача потомкам знаний больше смахивает на цель, а смысла опять же – нуль. Остаётся признать, что в жизни отдельно взятого человека никакого смысла действительно нет.
Задело меня про детей и внуков и про жить для себя… зацепило… Мы ищем причины и сами не мудрствуя, их создаём для собственного удовольствия. Природа уже тут не причём так, как вперёд выступает побочное явление человеческого разума. Природа не говорит нам, сколько надо мудрости, где и как её добывать…- всё происходит на устроенном ей же эволюционном уровне… потому мудрость не цель, а смысл. За детей тоже как-то лукаво сказано, ведь есть человеки, которые по некоторым причинам не могут собственными детьми обзавестись, но у них есть все необходимые силы и возможности для воспитания детей не по крови… хотя кровь у нас у всех одинаковая… На неё тоже не надо делать ссылки.
Это ты так живёшь, Володя. Давай дальше рассуждать… Вот, что сказал Толстой о цели жизни: «живёт и действует человек только для того, чтобы благо было ему одному, чтобы все люди и даже существа жили и действовали только для того, чтобы ему одному было хорошо…»
Чё ты мне всё Толстого впариваешь? У него некоторые вещи я вообще не понимаю, например, про чувство патриотизма…
Не один Лев Толстой так говорил, многие философы до него и после него тоже самое утверждали. Загляни в себя поглубже. Есть только ты. Весь мир этот создан только для тебя. Не будет тебя, не будет и этого мира.
У Толстого и твоих философов видимо всё построено на том, чтобы жить исключительно для себя, и под это дело подстраивают любую теорию… Полагаю, обходилась земля без человеков, где каждая травинка имела свой жизненный смысл. Ведь она не просто так, а для чего-то… Но были ведь и тупики эволюционные, начинаю сам себе противоречить… Которые были бессмысленные, полученные путём природных опытов развития. Может и человек тот самый тупик, хоть и с мозгами? Всё возможно в этом мире и мы никогда не придём к общему знаменателю, пока не узнаем… пока не узнаем почти всё, потому что ничего не знаем.! Но я буду верить в свою теорию и прислушиваться к твоей… Мне они обе нравятся!
Понял и я тебя. Нужно рассматривать себя, как частичку природы, сломав в себе гордыню, что ты самое разумное существо. Может, нам потому и умирать страшно из-за этой бессмыслицы. А если осмыслить, то нет. Смысл жизни всех, каждого жившего, живущего и будущего жить на Земле, заключается в том, чтобы вносить свою посильную лепту в развитие человечества. Которая, к сожалению, развилась сегодня до такого состояния, что в любой момент само уничтожится… Толстой ведь тоже не говорил истинно, а в разные свои периоды размышлял, например: «Я понял, что для того, чтобы понять смысл жизни, надо прежде всего, чтобы жизнь была не бессмысленна и зла, а потом уже – разум для того, чтобы понять её». « Жизнь для себя не может иметь никакого смысла… Чтобы жить разумно, надо жить так, чтобы смерть не могла разрушить жизни».
ПубликацияЭту публикацию прочитали 115 раз ⋅ Последний раз: 6 дней назад ⋅ Список читателей за последний месяц
Замечания
Чувствую, накипело и вышибло крышку? Но пока из под крышки пошла только пена. Это обычный путь самоковыряния. Первый этап, второй, третий и понимаешь, что ничего не понимаешь... В этих обстоятельствах обычно приводят цитату: "Я знаю, что ничего не знаю". Володя,сперва поищи ответ на вопрос:
1. В какие времена было понимание смысла жизни (годы жизни человечества)
2. С каких имён и в какие годы начали появляться статьи о непонимании смысла жизни.
После этого можно вернуться к прежним позициям понимания смысла жизни или искать смысл жизни с теми, кто сегодня его никак найти не может.
Спасибо, Анатолий! Наверно, ты прав) Но пока больше разбираться нет никакой охоты))) Прав и Толстой, что если жизнь осмысленная, зачем задаваться множеством вопросов? Смысл ищут те, кто живёт бессмысленно))) Потому на этом я и остановлюсь... Привет вурдалакам))) вон они там портки грызут вовсю чьи-то! Не мои ли?)))
Форма в виде диалога неубедительна. Быстро становится очевидно, что Вовчик в одного на печь залез для монолога) Разрозненные мысли, версии, Толстовские цитаты, никакой логической структуры аргументов подводящей читателя к выводу. Много лишнего в контексте заданной темы. В итоге каша, после прочтения позиция автора остаётся размытой. То ли в передаче опыта смысл, то ли в мудрости, то ли в бессмертии, то ли его вообще нет. Тут начать нужно с того было, что само понятие "Смысл" субъективно, и в объективной природе не существует. Но если человеку хочется приблизить своё субъективное понимание смысла жизни к более объективному, то рассматривать смысл жизни следует в контексте объективной вселенной и природы. А тот уместен риторический вопрос из моего очерка "Википедя счастья" : "должно ли предназначение человека фундаментально отличаться от предназначения остальных четырёх миллионов форм жизни на нашей планете?" Короче с минимальной долей субъективизма можно сказать, что смысл жизни в жизни, а смысл человеческой жизни в осмысленной жизни, она же и цель и средство. У тебя там проскакивали подобные мысли, но оформил ты их довольно неловко и путано. Поэтому
Сам оцениваю на троечку, значит по десятибалке дысь туды) Но они мне енти балы нигде не тарахтели. Тут вот какое дело... Данный диалог, в общем-то и не постановочный, он на самом деле произошёл на одном из сайтов... ничего не добавлял, только выбросил чуть лишнего... согласен, нужно было выбросить чуть больше. И что самое интересное, я и мой собеседник не бегали по гуглам и не искали тот самый смысл, просто размышляли с языка, как говориться. Нет я, конечно, занимался размышлизмами своими и раньше, когда, например, пришёл к выводу, что счастье - это когда отдаёшь и тебе нисколько не жалко, но к этому нужно долго идти, обрастая мудростью и только тогда поймёшь смысл жизни и счастья. Каждый из нас когда-нибудь задумывался над этим вопросом... один, считает, что главным является не смотреть телевизор, другой жить за счёт других и так далее... Но здесь, этот диалог, на который наконец-то сподобился, я выставил лишь для того, чтобы показать наши взгляды с размышлениями, чтобы читатель прочитал, получил толчок, подумал и сравнил. Это не определение и не способ научить жить... - простой диалог двух не философов, а обывателей по-поводу... Ведь даже сам Толстой себе же порой и противоречит. В начале говорил так, потом через пройденные года несколько по другому, осмысливая и переживая... так же и мы - все, только каждый по-своему.
А что уж говорить о поездке в автобусе или поезде, где легко можно познакомиться с человеком, поговорить на любые темы! Порой такие мимолетные встречи и разговоры запоминаются надолго. Так, как, например, у Димы Васильева, воспитанника Саратовской Православной Духовной семинарии, который написал об одном разговоре со своим попутчиком по пути из Саратова в Орск.
Две недели каникул после зимней сессии — излюбленная студенческая пора, дающая возможность не просто отдохнуть, но найти творческий подход для этого. Но лично мне хотелось отдохнуть просто, поэтому я «забыл» дома мобильный телефон и, памятуя о том, что лучший отдых — это все-таки смена деятельности, сел на поезд и отправился в деревню, чтобы спокойно попономарить в храме у знакомого священника, а заодно погостить у родственников.
Шел Рождественский пост. Семинаристом желательно оставаться даже на каникулах, поэтому от домашних пирожков с мясом, предложенных мне Андреем, соседом по купе (тоже, кстати, студентом, только химического факультета университета), я отказался. Дорога была неблизкая, мы давно уже успели и познакомиться, и разговориться, поэтому он был несколько удивлен моим отказом.
— Да ты бери, что как не свой? Все равно ведь все не съем.
— Нет, спасибо! Не пью, не курю и кушать бросаю,— отшутился я.— Да и пост к тому же.
— Ах да, у вас же все строго… Забыл. А я, хоть и захожу иногда в церковь, но вот что пост — напомнить некому. Да и зачем мне это? Хотя вру, в институте иногда сокурсницы напоминают: вот, мол, пост идет, надо заодно на диету садиться.
— Нда-а!.. Сказал бы я, конечно. Ничего себе, точка зрения…
— Вот и я о том же. Если целью задаться, так можно и более интересным способом похудеть… Я однажды двое суток не ел — в Интернете завис. Килограммов пять-шесть ушли в историю.
— Ну и что ж хорошего? Ты еще скажи, что от водки тоже худеют. Худеют, факт. Только если женщины таким образом за фигурой начнут следить, то нам, мужикам, что делать? Ты посмотри, оно же все к тому и идет, что у нас кто не сопьется, тот либо от обжорства помрет, либо от истощения перед монитором, с судорожно зажатой мышью в окоченелой и иссохшей руке.— Андрей заулыбался.— Нет, все в меру хорошо. А пост — отнюдь не диета. Диета — лишь одно из средств достижения цели: усмирения тела с его страстями, укрепления души, покаяния. Средств этих знаешь сколько? И от развлечений отказ, и от гулянок, у женатых — воздержание, у монахов — молитва сугубая. Хотя молитва, она, по словам апостолов, для всех хороша, причем непрерывная…
— А зачем хоть это все?
— Зачем? Православному — для спасения. Атеисту, тому — да, не надо.
— Да нет, зачем тогда вообще жить, если все время молиться, не есть, не пить, с другим полом ни-ни и все такое? Смысл?
— Ну что ж ты так… Посты, во-первых, не круглый год, а во-вторых… Ты вот, например, зачем живешь?
Андрюха крепко, минуты на полторы задумался, а потом выпалил:
— Но явно не для того, чтоб всю дорогу поститься. Вот выучусь, на работу пойду. Как заработаю, машину куплю, квартиру. Женюсь потом… Ну, словом, как все люди живут, чего тут думать?
— Думать, на самом деле, есть чего. Ну, дом построил, ну, сына родил. Дерево посадил, в конце концов, куда уж без него-то… А дальше-то что? Помрешь ведь когда-нибудь, и кому что достанется?
— Как кому? Сыну и достанется…
— Но ведь и он на земле не вечно жить будет. И, если рассудить, тебе лично какая печаль — сыну ли дом твой достанется или же китайцы магазин в нем откроют?
— Ну… Так-то да, но я же там на небе все равно буду знать, как тут дела обстоят. Мне же приятнее будет, что моими трудами будут жить именно мои дети, а не китайцы какие-то…
— Не факт, что все будет именно так, а потом, где гарантии, что ты будешь на небе, а не где-то глубоко?
— Но ведь сам Бог говорил, что кто будет верить, тот будет в раю.
— Говорил, не спорю. А еще Он говорил, что кто верит, но не исполняет всего того, что Он велит, тот верит без толку.
— А что Он говорил? Не кради, не убивай… Я по этим параметрам, слава Богу, пока прохожу.
— Это Он тоже говорил, ты прав. Можешь считать, что пока на 20% ты почти праведник, поскольку две заповеди из десяти уже исполнены тобою, как ты говоришь, в совершенстве. Только это еще не все. Есть и другие заповеди, первая из которых знаешь какая? «Я Господь Бог твой, да не будет у тебя иных богов, кроме Меня». А воплотившийся Господь и Бог наш Иисус Христос вообще свел все заповеди к двум основным: возлюби Бога — первое, и второе — возлюби ближнего. Поэтому основа всего — Бог. Им все начинается и Им же заканчивается.
— Но я же верю в Бога, и людей тоже люблю…
— Людей любишь? А мать с отцом любишь?
— Спрашиваешь!
— А живешь с ними?
— Ну да. В трехкомнатной.
— А почему же хочешь сначала свою квартиру купить, потом жениться?
— Чтоб родители не мешали нам жить.
— А как могут мешать жить люди, которых действительно по-настоящему любишь?
— Так нет же, — Андрей насупился и на мгновение замолчал.— Ты тут понятия путаешь.
— Ничего я не путаю. Любовь все терпит, никакие трудности не могут привести к тому, что действительно любимые нами люди становятся лишними в нашей жизни, мешают жить. Сам посуди!
— Ну, в чем-то, может, ты и прав. И к тому же всех действительно любить невозможно. Но это же только вторая заповедь, а в Бога-то я верю.
— Верить мало. «Возлюби»,— сказано.
— Так я люблю. Как же можно Его не любить, Он и жизнь нам дает, и все остальное…— Андрей ехидно ухмыльнулся,— и жить Он мне не мешает, так что тут ты не подкопаешься, как с родителями.
— Ну ладно, ладно, уел ты меня на этот раз. Только я все равно докопаюсь, такая уж у меня натура вредная. Вот у тебя девушка есть?
— Есть. Весной жениться хотим.
— Ты часто с ней видишься?
— Куда уж чаще, каждый вечер вместе стараемся проводить. А когда вот так, в разлуке, то по телефону… Постой-постой, ты аналогию провести хочешь, что ли? Что с Богом я, если бы любил Его, стремился бы ежедневно видеться и по телефону общаться? — Именно это я и хотел сказать.— Так то Бог, а это живой человек, рядом, из тела и крови, с нею поговорить можно…
— Ну, ты даешь! Дай хоть рот открыть. Раз уж ты сам это сказал, значит, соображаешь, что любовь подразумевает общение, и чем сильнее чувство, тем сильнее желание быть вместе, тем больше сил тратится на достижение этой цели… Но вопрос я все-таки задам. Чем ты выражаешь свою любовь к Богу?
— Я верю в Него…
— А вера тогда в чем выражается? «Я Его люблю», да?
— Слушай, что ты меня путаешь? Бога не видел никто и никогда, а ты хочешь, чтобы я любил Его сильнее, чем свою девушку?
— Представь себе. Он тоже этого хочет. Кто любит земное больше небесного, тот недостоин небесного. «Бога не видел никто и никогда, Единородный Сын, Сущий в недре Отчем Он явил». Это слова апостола Павла. Про Иисуса Христа, про Бога, Который в образе человеческом ходил по нашей земле и Который даже до сих пор пребывает с нами. В православных храмах каждое утро можно не только увидеть, но принять в себя Его Тело и Кровь, причаститься Святых Христовых Таин.
— Что-то это как-то непонятно.
— Непонятно, конечно. Этого даже Ангелы понять не в состоянии, хотя очень хотели бы. А молитва? Это же живое общение с Богом, а мы его совсем не ищем, даже в церковь почти не ходим, а если и ходим, то часто только потому, что экзамены скоро сдавать… Что твоя подруга сказала бы, если бы ты, живя в соседнем подъезде, заходил к ней раз в месяц?
— По твоим словам получается, что Бога я тоже не люблю.
— Более того, я и о себе могу сказать почти то же самое, если не хуже. Знаешь, об этом еще древние сокрушались, что нет праведных ни одного, но все одинаково развратились и не ищут Бога.
— А кто же тогда попадет в рай? И ведь не притворишься даже, что любишь, Бога-то не обманешь…
— Так вот — помнишь, про пост говорили? Он и нужен для того, чтобы хоть немного научить себя любить Того, Кого Самого зовут Любовью,— Бога. Мы отказываемся от развлечений, чтобы «расслабуха» не мешала хоть немного задуматься о грехах, мы редко и скудно едим, чтобы набитое брюхо не было глухо к учению Слова Божия, мы со скрипом, через «не хочу», заставляем себя молиться перед иконами тем, кто на них изображен, просим прощения за то, что никого, кроме самих себя, не любим, молим тех, кто уже научился любить, чтобы они и нас научили этой премудрости. Да что там!.. Благодарить, и то не умеем…
— Но вряд ли когда-нибудь этому в совершенстве научишься, как они.
— Да, не факт. Но из этого не следует, что к этому не нужно стремиться.
— И что теперь, по-твоему, всем в монастырь уйти нужно?
— Разве я так говорил? Нет, конечно. Каждому свое место и всему свое время. Есть пост, есть и святки, когда не постятся. Есть монахи, есть и многодетные родители. Стюардессы и хирурги, пастухи и пожарники, священники и миряне — все делают свое дело. И от того, насколько честно каждый из нас справляется со своими обязанностями, зачастую зависит жизнь целых народов. Только не нужно забывать главную цель нашей жизни.
— Да. Потому что в Нем одном и путь, и истина, и жизнь. И никакие земные цели не должны (хотя и могут) заслонять от нас то, что действительно важно и в этой жизни, и в вечной — спасение нашей души.
— Тебе хорошо рассуждать, ты в Церкви уже давно, а меня-то никто этому не учил.
— Если не захочешь, никто и не научит. Ходи в храм — со временем познакомишься и с церковными людьми, и с тем, чем живут эти люди… Москва не сразу строилась.
— Ладно, там видно будет. Времени все равно на все не хватит.
— Захочешь — хватит,— тут я и сам заторопился, пора было продвигаться к выходу из вагона.— Ладно, мне сходить уже нужно, давай, брат, удачи тебе.
Дай Бог, чтобы весь этот наш с ним разговор прошел не бесследно, не зря. Так ведь Он зря ничего и не делает… Я это точно знаю.
"Берег. Пространство души". № 1
